蒲城县教学研究室二〇一六年工作要点
2016年，全县教研工作要以党的十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以落实蒲城县教育工作会议提出的教研工作任务为目标，创新驱动、精细管理，全面提升教研教师队伍素质。立足教研，提高质量，精准扶弱，促进城乡教育资源均衡发展，推动教育公平，为我县教学质量和教研品质的不断提升做出新的贡献。
一、加强教研队伍管理，做好自身建设
1．丰富内涵、夯实基本。组织教研员认真学习党的教育政策法规和习近平同志系列讲话精神，巩固“三严三实”专题教育成果，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，增强服务基层、服务教师、服务教学意识；保持作风常态建设，提升工作品质；学习新的教育思想和教育理念，领会课程改革的目标要求和实施措施，把握教育发展方向，加强单位文化建设，彰显浓厚学术氛围，研究协作精神，提升软实力。
2．健全制度、科学管理。落实教研员选聘、任用工作制度，壮大兼职教研员队伍，为教研工作持续发展提供人才保障。选拔培养优秀教研人员，使其能够开展高质量、有影响的教研教改活动，为一线教师提供有效的校验信息和教学业务指导。继续坚持教研员包联制度，全年深入学校开展教研活动时间在一半以上，完善学科教研网络体系，明确兼职教研员职责，落实任务和待遇。
3．完善机制、促进提升。采取县级引领、联片交流、校际自主对接、校内合作探讨的方式，丰富教研内容，打造教研品牌，形成教研室、片区、学校教研组三级教研网络机制，让更多的学校、教师参与到不同层次的研究活动中去，促进教研活动 “量”和“质”的同步提高。
二、加强德育调研，深入推进学校德育体系建设
1．摸清现状、明确措施。德育工作是贯穿学生教育整个过程的一条主线，全年要组织教研员扎实做好学校德育现状调研，摸清德育教育存在问题，把握学生思想动向，提出有针对性的问题解决措施。初步建立起全县中小学的德育目标、内容和路径体系。
2．发掘资源，教有内容。根据市县德育工作五年发展规划要求，创新德育模式，结合德育教育基地，有效开展学校德育工作。了解乡土民情，启动组织专家团队编写从小学到高中各学段的具体化、序列化、特色化德育地方教材，为学生终身发展和幸福生活奠基。
3．探索总结、辐射带动。及时发现、总结和推广各校开展德育工作的有效方法、先进经验和宝贵成果，结合德育课题研究，组织开展中小学德育成果征集评选活动。组织召开全县优秀班主任工作研讨会，明确研讨主题，将德育工作和班主任工作、师德建设、校园文化建设相结合，落实班主任德育工作任务，探索新常态下德育工作实施机制。
三、狠抓常规落实、优化教学管理
1．扎实调研、精细管理。以新课程方案、学科课程目标和教学常规管理落实为调研重点，通过对常态课的诊断和指导，规范教学工作管理，研究常规管理中出现的新问题，剖析教师困惑，促进管理创新。落实好《蒲城县教育局关于落实教学常规精细化管理的实施意见》要求，做好《意见》在教学中的落实研究。每年进行两次常规检查：一是日常检查，由专业教研员深入学校调研时一并进行；二是集中检查，每年度末采取检查与帮扶相结合的方式进行，以此加强教学常规管理。
2．引领交流、深化研究。做好名师工作室、教学能手工作站的运行和管理工作，定期对工作站的自身建设、履行职责、业绩情况进行考核、评估、总结和表彰。完善学科研究发展中心机制，搭建平台，按照“月月有主题、一月一活动”的要求，精心设计和开展学科研讨活动，攻关教学实践中的具体问题和疑难困惑。
3．细化监测、科学评估。严密组织、公平公正、以考促研、以研促教，以检测促教学质量的提高。质量检测将充分考虑我县教学实际，分层次进行命题设计及考试考核评价；征集评选学科优秀质检分析报告，收集基层反馈一手资料，及时整理；召开学科质量分析交流会，充分发挥质检工作评价功能，准确反馈检测信息，为各校提供教情、学情的分析依据，提高课堂教学有效性。
四、突出质量核心、强化毕业班复课指导
1．召开好毕业班工作会，认真分析备考形势，统一思想、鼓舞士气，明确复课阶段安排，确保复课任务圆满完成。有的放矢，做好分类推进工作，组织参加学科复课研讨会，分析命题方向，增强复课针对性，有效提高复课质量。
2．精心组织省市质量检测和县级对抗赛。以市一模参考人数为基础，做好模考质量分析，将分析结果及时反馈，为学校提供有效指导，调整复课策略，高效率地开展好复课工作。中、高考前为学校提供高质量信息试题；组织一次高三、初三对抗赛，组织两次高三模考、三次初三模考，并做好成绩分析。
3．组织开展毕业班复课督查。配合市高三复课工作督查，深入学校、听取毕业班复课工作管理汇报，查阅资料，走进课堂、走近师生，全面总结、研讨、交流全县毕业班复课工作经验和存在问题，实现资源共享。
五、搭建教师培训平台，壮大骨干教师队伍
1．精心组织送教下乡活动。今年将立足调研，了解教师需求，摸清教学现状，组织各级教学能手，深入偏远学校，开展教研扶弱活动。配合省上“名师大篷车”送教下乡和市上组织的义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动，做好全县基层教师全方位培训，促进教师队伍的专业化成长，缩小城乡差距，实现教育公平。
2．搞好“国培”、“省培”的组织管理。引导教师积极参加，认真领会，高质量完成培训任务；坚持走出去，引进来的学习提高培训机制，结合教师国培计划，争取机会，对教研员进行培训学习；加强学科教师培训，聘请学科培训专家，对全县教师开展培训学习，促进教研、教师和教学的共同提高。
3．开展教学能手赛教活动.按照省市教育行政部门安排，持续开展各级教学能手赛教活动。活动坚持公平、公正、公开的原则，严密组织，严格程序，在层层选拔、逐级赛教基础上，评选、推荐各级教学能手，壮大我县骨干教师群体。
4．开展优质课评选活动.为教师提供成长和展示的机会，并把评比活动转变为教学指导，促进教师专业成长。
5．继续做好中小学教师业务能力测试。激发教师业务学习的积极性，提高教师专业素养，为局室做好教师管理提供依据。
六、精心组织活动、创设教研氛围
1．继续开展高效课堂建设，深化课程改革。开展高效课堂示范校工作督查，做好高效课堂制度建设，深化课堂教学改革，开展师生教学行为研究，建立自主、合作、探究教学管理模式，促进师生教学行为发生根本转变。依法开齐、开足课程，加强薄弱学科教研力量，开发社团活动课程教材，切实减轻学生课业负担；促进网络课程、微课、慕课、翻转课堂等教学模式改革；做好普通高中选课进班教学探索研究。
2．做好基础教育教学成果的评审。落实省市县教育行政部门《关于开展基础教育教学成果评审工作的通知》精神，积极组织，严格程序，公平公正地做好基础教育教学成果的申报评审工作，倡导良好的教学研究风气。
3．强化课题研究。倡导“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的科研理念，立足学校，聚焦课堂，增强课题研究的针对性和实效性。广泛听取吸纳教育行政部门和专家意见，完善《课题管理办法》，编制完成《蒲城县“十三五”基础教育科研规划课题指南》，规范“十三五”教育科研工作。
4．开展多形式教研服务活动。依照办人民满意的教育总要求，结合理想、信念、根本宗旨教育，在全县推行三指导、两引领、一加强教研活动，即：指导特色学校建设，指导课堂教学改革，指导校本研修；引领校园文化建设，引领教师专业发展；加强教育教学质量监控与管理，着力为学校发展，教师成长，学生成才服务。
针对教学常态管理、课堂教学效率、教育教学质量三个维度，开展“抓常规、查教学态度，改粗放为精细；抓效率，查教学行为，改低效为高效；抓质量，查教学效果，改劣质为优质”的“三抓、三查、三改”主题活动，规范管理过程，切实减负增效，提高服务效能。
5．组织开展学科竞赛活动。全年分学段进行高中数理化生学科竞赛、高二学生对抗赛，初中八年级学生全能竞赛、小学生语数素养竞赛。继续做好高二和初三理化生实验技能考核工作。培养学生兴趣爱好，发现特长生。
6．做好网络平台建设
推进教育信息化基础建设，着力加强教学资源平台建设，做好教研员与学校、学科教师交流互动，维系好教研交流网络，为蒲城教育提供便捷的业务辅助工作。
蒲城县教学研究办公室 2016年3月23日印发
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