蒲城县教学研究室2018年下半年工作要点

下半年，全县教研工作重心将围绕基础教育课程改革，以部编教材使用和高中课标的学习为抓手，教师培训为切入点，抓好学科建设。充分发挥名师联盟引领作用，提高教师培训质量，切实解决课堂教学存在实际问题，提升教师专业素养。狠抓教研员素质提高，做到内外兼修，推动教研工作内涵发展，促进教学质量不断提高，。

一、加强教研队伍建设，畅通教研运行机制

1、加强作风建设和党风廉政建设。明确工作纪律，转变工作作风，使务实与勤奋成为工作常态。遵守维护党的纪律落实中央“八项规定”精神，坚决纠正“四风”。按照全面从严治党的要求，加强领导班子和教研员政治纪律、组织纪律和廉政纪律建设

2、按大学区管理要求，完善教研室、学区、学校三级教研网络，明确各组及教研员工作职责，密切城区学校与农村学校联系，做到相互协作，取长补短，资源共享。

3、落实教研员下校调研及包联制度，确保教研员全年三分之一时间在学校，在校三分之一的时间在课堂。搞好调查研究，认真检查、指导、督促所包学校教研方面的常规工作。

4、内强素质，外树形象。教研员要加强自身学习，形成浓厚的学习氛围，认真落实教研员写一篇论文、上一节示范课、包联一所学校、承担一项课题，引领一门学科的要求，不断提高专业素养。完善教研网络平台，密切教研员与教师的联系，促进教研员与教师共同成长。

二、突出质效，强化毕业班复课指导

1、提高站位，把准教学改革和考试改革方向。针对高中课程标准的变化及高考改革动向，初中部编教材的实施，特别是对语文、英语、实验教学等薄弱学科和环节。初高中协调联动通盘考虑，共同发力，做好初高中教学衔接的研究指导。充分发挥初高中名师工作坊、（室）的功能与作用，提升全县毕业班教师把握复课方向和复课水平的能力。

2、召开好毕业班工作会，分析备考形势，明确阶段安排，统一思想，鼓足干劲，确保复课任务圆满完成，组织好学科复课研讨会，增强复课针对性，提高复课质量。

3、精心组织市质量检测和县级对抗赛。做好市一模检测组织工作，认真分析学情、教情，准确把握新一轮高考改革动态和要求，做好试题命制，组织一次全县高三对抗赛。初中组织召开毕业班第一次工作会，组织初三五册结业考试。为学校提供有效指导，促使学校及时调整复课策略，实现高质量和高效率的复课。

4、做好毕业班复课督查。继续开展“毕业班复课互督互学校校行”活动，深入学校，走进课堂，走近师生，加强校际间的交流，取长补短，实现教育资源与智慧共享。

三、狠抓常规教学管理，提高教育教学质量

1、开展常规教学检查，规范教学工作管理。以全国通用部编教材使用为调研重点，通过对常态课的诊断，剖析教师疑惑，规范教学管理。做好基础年级常规教学管理集中检查，做到检查与帮扶相结合，很好落实常规教学各项要求。

2、常规教学管理抽查常态化。不定期组织教研员深入学校，通过听课、评课、检查学生作业等方式，发现常规教学中存在的共性问题，摸清学校对教师在常规教学方面的定性要求，针对学校集体备课和个人备课中的方向性问题展开调研，引导教师科学备课。随堂听课，做好听课评议，发现问题，组织相应学科教研组展开讨论，引导教师科学实施课堂教学，提高课堂教学效果。

3、深化课堂教学改革。实施名师示范课引领计划，提高“一师一优课，一课一名师”水平；推进高效课堂、智慧课堂建设；完善学科发展指导中心日常工作机制，落实“月月有主题，一月一活动”的研讨要求，精心设计和开展学科研讨活动，攻克教学实践中的具体问题和教师疑难困惑。

4、加大学科建设力度，落实国家课程标准。做好中小学英语，中学段物理学科提升工程。国家统编道德与法治、语文、历史三科教材实施情况研究工作，发挥三科课程优势，完善学生道德教育。

开展普通高中新修订课程方案和课程标准的研读工作，理解国家层面落实素质教育的理念和要求，发挥学科核心素养，落实学科育人价值。

把各学段语文教学作为重点，做好古诗词课题研究，开展古诗词课堂观摩大赛。加强学生阅读能力的指导和培养，在全县推广《小学生整本书阅读的实践与探索》课题研究。

5、细化学科质量检测，科学引导课堂教学。严密组织、公平公正组织好期中、期末质量检测工作，细化实化各个环节。结合我县教学实际，分层次做好命题设计及考核评价；征集评选学科优秀质量分析报告，召开学科质量分析交流会，准确反馈质检信息，发挥质检工作评价功能，引导教师搞好课堂教学，增强教学针对性。

四、创新教师培训，完善“名师联盟”工作机制。

1、确定名师工作阶段目标。本学期以新教材课标解读为主要目标，对照其他版本发现新教材的突出特色。让名师结合自身教学实际，撰写有较高水平的学术报告，围绕新教材的实施，提出有效课堂教学实施路径，并为教师就新教材实施情况，做好答疑解惑。发挥名师示范引领带头作用，通过示范课，专题讲座等活动，促进全县学科教师快速提升业务素质。

加强培养对象的帮扶指导，定期组织中青年教师开展交流、研讨，邀请名师参与其中，指导中青年教师平时的教学，使培养对象快速成长，力争培养出一批新的省、市、县教学能手，打造我县强有力的骨干教师群体，确保全县教学质量的全面提升。

2、精心组织送教下乡活动。做好调研，了解教师需求，组织各级名师、教学能手，深入偏远学校，开展教研扶弱。结合“名师大篷车”送教下乡活动，继续开展义务教育课堂教学改革“新常态，大视导”活动。通过示范课展评，专家讲座等形式，对基层教师进行全方位培训，进一步促进教师专业成长，缩小城乡差距，实现教育公平。

3、做好教师业务能力测试，探索学科教师专业发展新形式。通过测试，激发教师抓业务学习的积极性，提高专业素养。配合市上继续开展高中物理学科教师，讲题比赛和实验技能比赛等活动试点，促进物理学科教师专业发展，推动物理学科教学质量提升。借鉴物理学科经验，指导、推动其它学科的发展。

五、精心组织活动，提升教研工作内涵

1、深化校本研修，促进高效课堂建设。

引领学校以课堂为中心，开展师生教学行为研究，初步建立自主、合作、探索的教学模式。促进教学主体行为发生根本转变，切实减轻学生课业负担。做好网络课程、微课、慕课、翻转课堂等教学模式改革，促进教学方式多样化，构建高效课堂。

2、做好基础教育教学成果评审。进行全县教师教育教学成果征集评审，严格程序、公平公正，形成良好的教学研究风气，引导教师向研究型教师转变。

3、继续做好课题申报，结题签定工作。完善《蒲城县“十三五”基础教育科研规划课题指南》，组织专家做好县级课题评审，将能有效解决我县教育教学重大问题的成果予以推广。年内完成省、市基础教育科研课题组织申报工作和重大招标课题组织申报工作。加大课题研究过程管理，定期对省、市立项课题和县级课题开展督查和指导。

    4、开展多形式教研扶弱活动。按照县“三名”工程建设要求，在全县推行三指导、两引领、一加强教研活动，即指导特色学校建设，指导课堂教学改革、指导校本研修，引领校园文化建设、引领教师专业成长，加强教学质量监控与管理。开展“抓常规、查教学态度，改粗放为精细；抓效率，查教学行为，改低效为高效；抓质量，查教学效果，改劣质为优质”的“三抓、三查、三改”活动，规范教学过程管理。