为了提高教师的教育教学水平，打造特色课堂，在继新上岗教师汇报课活动之后，9月24日至27日，城南学校教导处又精心组织了教学能手、骨干教师示范课活动。

该校教导处对本次示范课作了详实的安排。各授课教师高度重视，认真钻研教材，教研组认真磨课，课堂上以学校的“问题导入式”高效课堂教学流程为导向，结合学科特点以及个人教学特色，起到示范作用，引领教师共同成长，促进质量再提升。

    省级教学能手王小玉老师执教《行路难》一课，以学生已有知识积累为基础，在教学的每个环节展开拓展，把新知与旧识结合起来，引导学生更深刻地理解诗意，把握诗人情感。将朗读教学贯穿教学全过程，在自读、听读、个读、齐读多种形式中，逐步深入地提高学生对诗歌内容与主题的赏析能力。

    市级教学能手苏艳老师执教的《确定位置》一课，从确定城南学校、蒲城县的位置谈起，让孩子们深切地感受到生活中的数学无处不在，体会到了数学的魅力与价值。苏艳老师采用问题导入课堂模式，设置的问题层层递进，环环相扣，让学生亲身体验，并切入游戏快乐教学，孩子们学习热情高涨，回答问题争先恐后，而教师极富亲和力的引导更是让孩子们专注积极、收获满满！

　　省级教学能手解小娟老师英语写作课教学设计思路清晰，由浅入深，教师带领学生逐渐进入任务，采用迂回的方式，由说到读，再由说到半控制性写作，最后到仿写，完全开放式写作，逐渐引领学生达到学习目的。展示环节中使用希沃助手当场点评，方便，快捷，高效！

    县级骨干教师吴梅老师执教的《什么比猎豹的速度更快》一课，思路清晰，结构严谨。孩子们在老师亲切地引导下围绕课题走进文本，层层设疑，层层推进，学生自主阅读，同桌讨论，并提出自己感兴趣的问题在班级展开讨论和分享，真正体现了以学生为主体的教学理念。老师富有启发和鼓励性的语言，让学生的学习意犹未尽，激发了学生探索大自然的浓厚兴趣。整堂课秩序井然而又热烈活泼。

    县级教学能手刘洋老师的课堂中努力营造学生独立自主学习的空间，落实学生的主体地位, 促进学生的自主学习和探究。充分体现 了“以学生发展为本”的教育理念，课堂设置“创造情境——提出问题——自主探究——建立模型——实践运用”等环节，努力构建探索型的课堂教学模式。

    县级骨干教师官文娟老师所讲授的《人体的神经调节》一课，能从学生喜爱的打手背游戏导入，充分调动了学生的学习兴趣。课堂中通过设置演示实验、学生实践、讨论归纳的课堂活动，充分激发了学生学习的主动性。教学中合理使用视频、动画等方式，课堂教学形象直观，生动有趣，学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

    活动过程中，各位老师以他们丰富的教学经验及灵活的应变能力、扎实的基本功，让课堂充满了无穷的魅力，带给学生自主、合作、探究的学习氛围，给参与的师生们留下了深刻的印象。

    每天的示范课结束后，教研组及时组织老师们进行评课交流、研讨总结，以便教师之间互学互助、推广经验、促进提高。

此次教学能手、骨干教师示范课活动的开展，充分发挥了优质师资的辐射带动作用，对该校教师业务能力的提升起到了很好的示范带动作用，不仅加强了教师之间的经验交流，更实现了教师间的教学互助、共同成长！