蒲城县教学研究室

关于印发二〇二〇年工作要点的通知

蒲教研发（2020）01号

各片区、中心校、县有关单位：

       现将蒲城县教学研究室2020年工作要点印发你们，请结合实际，做好落实。

                                                                                       二O二O年四月十四日

蒲城县教学研究室二〇二〇年工作要点

   2020年，教研室将在教育局的正确领导和省、市教研部门的科学指导下，围绕全面提升教学质量工作重心，实施名师兴教战略，狠抓教学信息化普及，推进名师联盟示范引领，做好薄弱学科建设和实验教学推进，科学评价学校教学，抓实常规管理，加强课题研究推广，同心同德，不懈努力，促进我县教育优质均衡长足发展。

   一、抓好党建，凝心聚力，共克时艰

1、认真履行党支部抓好党建、做好教研工作的主体责任，把党建工作融入到提高教育教学质量全过程。

2、利用两周时间，扎实开展“严、实、细”主题春训活动。做到疫情防控和春训两不误、两促进，推动教研工作扎实起步、良好开局，进一步转变党员干部工作作风，激发干事创业动力。

3、严格单位各项规章制度，严明纪律，转变作风，做细做实疫情防控工作；规范教研员工作行为，明确下校工作纪律。在重大节日开展廉洁承诺，做好廉政文化建设。

4、充分调动职工参与单位管理的积极性，发挥工会职能。完善单位议事规则和决策程序，在事关教研室发展、涉及职工利益重大事务中，坚持民主集中制原则，保障职工权益不受侵犯。

二、科学施策，倾力指导，交合格答卷

1、做好教研员个人业务提升，积极学习、丰盈自身。一是研读党和国家教育方针政策，新课程教育理论，汲取教育新理念、新思想、新方法；二是深入探讨线上教学特点，摸索规律，有效反馈学校，提高教师将互联网技术应用于教学的能力；三是探讨疫情形势下的课程资源。疫情为教学提供了许多鲜活的素材，是生命教育、生存教育和生活教育很好的课程资源，帮助教师在本学科德育过程中，引导学生尊重生命，敬畏自然；四是钻研新教材，研读新课标，始终走在课改前沿，真正成为教师教学参谋长，学科指导领路人；五是进一步探索互联网应用教学的长效机制，优化教学模式，实现优质教学资源共享。

2、网络教研，优化形式。教研员可充分运用“互联网+教育”优势，成立学科学习交流平台，可选用QQ、微信、钉钉等开展个性化、多样化的网络教学教研指导交流，还可根据学科实际，教师需求等进行线上培训，解决教学中的实际问题，带领教师有效开展教学教研工作。

3、悉心指导，做细落实。首先，教研员要及时了解各年级学科教材特点和教学现状，结合线上教学出现的问题和存在困难，帮助教师调整教学计划，指导教师科学掌握学科教学进度和内容。其次，积极进行线上教学研究和指导，帮助教师上好网络课，远程条件下互动答疑，提高课堂教学实效。第三，做好线上教学和开学后线下教学的合理衔接指导工作。第四，准确掌握各校线上教学课程开设情况，适时做好线上教学质量摸底，确保开学后教学工作正常开展。

4、遴选资源，梳理信息。教研员要充分利用国家、省、市教育资源公共服务平台现有课堂实录、微课、导学案、线上测试、学生任务单、“一师一优课 、一课一名师”等内容，梳理遴选符合县域实情的优质教学资源，定期向学科教师精准推送，同时，要确保推送资源符合政治性、思想性和科学性要求，切忌过泛过滥和商业化，为师生和家长造成过重负担。

三、关注质量，整体提升，让社会满意

1、扎实抓好“两个常规”的落实。重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。要严把四个关口，一是严把备课关。加大对集体备课的过程督查，同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关。强化学生的自主、合作、探究意识，坚持面向全体，向课堂教学要质量。三是严把作业关。作业布置要适量适当，做到分层布置，努力减轻学生课业负担。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

2、转变质量观念，改革评价方法。一是小学段逐步实行教育教学绿色综合评价，将教学质量、学科素养、体艺能力进行综合评价。二是初中、高中进一步完善教育教学奖励机制，实行结果评价与过程评价相结合，使评价功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。三是做好学段衔接工作。结合新课程改革做好幼儿园、小学、初中、高中的学段衔接工作。

3、加强毕业班工作。一是强化质量意识。做好相关数据分析，明确目标任务，研究解决复课教学中的问题，挖掘潜力，再鼓干劲；二是强化管理意识。采取多种形式召开好毕业班工作会和毕业班中心备课组会，加强教学复课指导，营造良好的教学氛围。三是强化合作意识。发挥典型学校，优势学科教研组的激活作用，榜样力量，整体带动，弥补短板；四是强化考试意识。研究近年来的中高考试卷、搜集考试信息，明确考试的范围与目标，洞察考试热点，加强复课的针对性和实效性。科学规划、精心安排复课教学过程，降低重心，夯实基础，分类推进，阶段过关。五是加强过程性督查。做好毕业班教学的检查督导工作，以查促改，检查与帮扶相结合。

四、名师引领，协作教研，均衡发展

1、进一步加强校本研修工作。首先，以研读课程标准和教材为重点，引导全体教师深入领会课标和新教材的精髓，从而有的放矢地实现有效教学。其次，把新课程教学研究的立足点放在课堂。把课前的研课说课和课后的反思交流落到实处。第三，加强教师业务素质整体提升。采取走出去，请进来的方式，为教师业务提升搭建平台。第四，创造性地开展其它形式的校本研修活动，促使学校教学教研工作呈现新活力。

2、依托名师联盟，成立全县薄弱学科中心备课组，积极开展网上交流，集体备课、研课、磨课，开展学科大教研。

3、继续开展先进教研组教研活动观摩，抓好典型，辅射全县，带动全县校本研修工作深入开展。

4、以名师团队为核心，扎实开展名师在线培训活动，通过学科名师的专题讲座、示范课、观摩研讨、课题研究等形式，增强全县学科辐射带动效果。

5、组织开展网上读书交流，重温经典，结对帮扶活动。让名师和帮扶对象相互切磋，网上研修，组成学习共同体，实现优质资源共享。

6、升级优化“一师一优课，一课一名师”活动，打造精品课、智慧课，积淀优质教学资源。

五、摸清现状，重视实验，弥补短板

1、组织做好全县各学校实验教学现状调研。摸清教学实情，制定出台指导我县学科实验教学制度要求，重视实验教学开展。

2、做好学生实验技能测试相关工作。

3、组织好中学理化生教师实验技能考核，小学科学教师实验操作技能大赛，适时组织师生实验技能大比武活动、教师自制教具比赛。

六、课题推进，把准方向，反哺教学

1、校级微课题的探索将作为今年课题研究的重点，个人或集体要有开展课题研究的具体措施，教学计划、备课、教研活动都应与课题研究相结合。

2、做好省、市、县级课题申报和结题工作。

3、继续做好整本书阅读课题的深入推进，为学生阅读水平和应试能力提高打好基础。

4、征集评审优秀教学成果，包括教学设计、课件、微课、反思、随笔、论文、作文等，为师生搭建成长的平台。

5、以现代教育技术广泛应用为契机，总结提炼基层学校行之有效的教学模式，管理经验，并在全县进行推广。

6、着力构建家校学习共同体，做好家校合育调查研究，不断强化家长监护责任。

七、严密组织，科学评价，不断提高

1、建立全县不同学段质量评价办法体系，根据实际情况，组织全县质量检测，严密检测各环节，为学校营造公平考试氛围。

2、做好质量检测分析，评判试题质量、答卷情况，总结过往教学得失，适时召开质检反馈会，引导以后教学。

3、继续做好听课后当堂教学质量评判，引导教师把科学的质量观建立在日常的课堂教学之中。