蒲城县教育局

关于做好2020年新任教师培养工作的通知

各片区、中心校,各县直学校：

近年来，县教育局通过结伴帮扶培养、任务驱动等形式，积极开展新任教师培养工作，取得了一定的效果。为了秩序推进新任教师培养工作，县教育局决定对2019年新任教师培养工作情况予以通报，对赵玉萍等42名新任教师和唐琳等22名优秀辅导教师进行表彰，并对2020年新任教师教师培养工作作以安排。

一、2019年新任教师培养工作考核情况通报

一年来，针对新任教师干劲足，专业知识全面，但存在课堂管理、备课、师生互动等教育教学问题，教育局通过新任教师岗前培训、师徒结对、期末考核等形式，不断提升新任教师的职业道德水平和专业素养。各片区能统筹安排区域校内、校外优秀教师与新任教师结伴，建立长效培养机制。并通过定期课堂诊断指导、期末考核等形式，开展了形式多样的教育教学活动，进一步提升了新任教师的教育教学能力。

各学校能扎实开展新任教师培养工作，制定了详实的培养计划及实施方案，把新任教师培养和校本研修工作紧密结合，常态实施“一对一”的青蓝结对，帮助新任教师尽快适应了教育教学工作。同时，在生活上对新任教师给予了无微不至的关心，使每一位新任教师逐步有了归属感、成就感和幸福感。

各指导老师能不负重任，充分发挥传帮带的作用，从师德、教学、学习、生活等方面，对新任教师毫无保留地传授自己的教学经验和工作经验，处处为青年教师作好表率。椿林中心校宫彩荣老师能根据新任教师冯豆老师的教学现状，通过课例的反复研磨，帮助解决其解决课堂节奏、时间分配、师生互动、小组合作等问题。罕井镇中心小学李薇老师听新任教师指导课达18节。各指导老师的辛勤付出，促使青年教师很快进入角色，融入集体，教育教学技能不断提升。

各新任教师在工作中能严格要求自己，积极参加各类学习活动，认真上好过关课，在教学、教研等方面进步很快。第三高中何光东老师一年来承担校级公开课4节；桥陵镇中心小学杨小娜老师面对一年级小学生，从学生行为习惯入手，通过物质激励、给班级小组命名的办法，鼓励学生自主学习、自主管理。对留守儿童更是用心，每天像大姐姐一样陪他们聊天、讲故事，用爱去温暖。除此以外，许多新任教师还积极承担学校的其它工作，得到了学校领导和同事的好评。第三高级中学新任教师何光东老师承担了学校英语社团活动，丰富的活动内容和新颖的组织形式深受学生喜爱，罕井镇东党小学杨雅楠老师担任学校教导处干事，做好学校宣传工作，桥陵镇大孔小学刘佩兼任学校卫生保健室管理员等许多新任教师积极参加各级各类赛教活动，在各类赛教活动中崭露头角。尧山中学赵玉萍老师参加市级实验技能操作大赛，获得二等奖，所带班20人分到了珍珠班。尧山镇上王九年制学校陈茹老师任教的九年级化学在全县名列前茅。通过一年的培养培训，大部分新任教师教育教学能力得到进一步提升，在教育教学工作中渐入佳境。

各片区和学校在新任教师培养方面做了大量富有实效的工作，也取得了显著的成效，但是也暴露出一些问题：如个别学校对新任教师培养工作还存在重布置、轻落实以及帮扶过程还不够扎实的现象。个别指导教师的责任心不强，对新任教师的回应不够热情，指导工作不够深入细致，没有按要求完成培养工作。存在着指导次数不够，指导过程不实的现象；个别片区对新任教师的教育教学活动偏少，缺少整体的安排和指导。这些问题还有待今后进一步整改。

二、2020年新任教师培养工作安排

（一）培养对象

2020年招录的所有新任教师

（二）培养时间

2020年10月-2021年6月

（三）培养师资

蒲城名师、学区内特级教师、“三三人才”一二层次人选、县级以上拔尖人才、县级以上教学能手、学科带头人、基本功大赛二等奖以上等次人员和各校（园）内骨干教师等。

（四）培养形式

各校（园）在校内确定1名对应学科骨干教师与新任教师进行结对培养，通过听课、评课、参加教育教学活动等形式，对新教师进行全方位培养提升；各片区在新任教师所在学区内指定1名对应学科优秀师资进行成长指导，通过听课、研讨等方式解决工作中存在的问题，在培养中注意和“名师联盟”工作做到有机融合。

（五）培养职责

1.指导教师职责。全面关心新任教师的成长，使新任教师忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德，热爱学生，为人师表；从教学基本功入手，培养新任教师具有扎实的语言文字功底，课堂教学组织能力，集体活动组织能力以及学生心理健康与政治思想工作能力；紧扣教学目标与课程标准，培养新任教师钻研新课标，分析处理教材的能力，计划与总结的能力，试卷处理与分层培养的能力，现代教育技术应用以及初步开展研究的能力。

2.新任教师职责。尊敬指导老师，虚心学习，主动交流，积极接受指导；每学期听校内指导教师课不少于10节，共同参加教研活动不少于10次，每月到学区指导教师所在学校听课或参加教研活动至少1次，积极协助指导教师工作，积极参加学校组织的各类活动，撰写学习笔记或学习心得体会，努力提升自身教育教学水平和管理能力。

3.片区及学校职责。各片区负责区域内新任教师培养计划的制定，对辖区内学校和相关教师的工作落实情况进行监督考核；各学区长学校、新任教师所在单位是培养新任教师的具体实施者；各学区长学校、幼儿园新任教师培养工作在本校（园）内完成。教育局根据片区和相关直属单位推荐进行综合考核，对考核优秀的教师、优秀指导老师以及优秀组织单位进行表彰奖励。

（六）工作要求

1.各单位要高度重视新任教师培养工作，制定有效的培养计划，把新任教师培养工作纳入到学校整体工作中，并与“名师联盟”相结合，要确定思想素质高、业务能力强的骨干教师为新任教师的指导老师，确立培养方向，明确培养职责，为新任教师成长打好坚定基础。

2.各学区长学校、新任教师所在学校（幼儿园）要切实采取措施，扎实开展新任教师培养工作。要合理安排教育教学工作，积极处理工学矛盾，解决好新任教师培养过程中的后勤、交通、设备等保障工作，为新任教师开展活动创造条件，确保活动顺利开展。

3.各学校（幼儿园）要强化管理，加强新任教师培养的过程监督的同时，创新开展青年教师培养工作；各片区、中心校要把新任教师培养工作作为一项重要内容来部署安排，并做好督查工作；教育局将定期和不定期对新任教师培养工作进行检查，并于2021年6月进行一次集中考核。

4.各学校（幼儿园）在学校内选好指导老师，并于9月22日前上报片区，各片区根据实际制定本年度新任教师培养实施方案，并在9月27日前将方案及2019年新任教师培养工作情况登记表（见附件2） 以EXCEL表格上报教师发展中心（县直学校直接上报）。

联系人：耿晓红

电  话：7219744

附件：附件汇总

1.2019年优秀新任教师和优秀辅导教师登记表

2.2020年新任教师培养工作情况登记表

                              蒲城县教育局

    2020年9月7日