蒲城县教学研究室

关于进一步做好《新课程标准》学习的通知

各片区、中心校，县直单位，民办学校：

2020年，教育部修订了2017版高中课程标准；2022年4月，教育部印发了义务教育16个学科课程标准。前期，教研室分学段组织了线上、线下多种形式的新课标培训。为了进一步深化教学改革，提升教师开展教育科研的能力，提高教育教学质量，办人民满意的教育，现就进一步做好新课标学习通知如下。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想、二十大会议提出的“加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展，促进教师教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程标准教学的管理能力、研究能力、指导能力和教学实践能力，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。

二、目标任务

1.掌握普通高中课程标准（2017版2020年修订）、义务教育课程标准(2022年版)的基本内容，理解课程性质、基本理念及课程目标，提高全体教师依据课程标准育人的能力。

2.理解各学科核心素养的内涵，提高对学科本质的整体理解与把握，明确素养导向的课程目标要求，提升新课程标准下的教学规划和教学实施能力，将课程标准理念应用于学科教学实践，提升课堂教学质量。

3.准确把握普通高中课程标准（2017版2020年修订）、义务教育课程标准(2022年版)变化，研究学段衔接、跨学科主题学习、学业质量标准等重点改革的实施办法，落实“教—学—评”一致性。

三、学习要求

1.配齐学习资料。各高中要为教师配发普通高中课程标准（2017版2020年修订）、《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》等资料，各义务段学校要为教师配发义务教育课程标准(2022年版)、《课程标准解读》等资料，确保人手一册。

2.引领学习过程。校长、分管副校长、主任要引领课程标准的学习，选择课程标准的大概念、大单元、核心素养、跨学科主题学习、学业质量标准等内容，开设示范课或专题讲座，指导学校教学和教研工作的开展，实现引领、示范作用。名师、学科带头人、骨干教师要围绕课程标准开展名师讲坛、公开课、示范课等活动，突出“做中学”、“用中学”、“创中学”，实现带头和辐射作用。

3. 注重学习实效。片区和学校以学科教研组为单位，围绕新课程标准开展问题研究、集体备课、同课异构、教学反思、听评课等基础教研，重点开展大单元、大情境、大任务、探究实践、跨学科主题学习的研讨和以课程标准为切入点的听、评课训练，提高教师的实践能力。各校要积极组织教师采取“请进来、走出去”的方式参加各类培训、研修活动。要围绕新课标开展岗位大练兵、大比赛等各类竞赛活动，实现以赛促学、以赛促教、以赛提质的目的。各学校要以课程标准的学科核心素养、项目式学习、跨学科主题学习、大单元等为主题，持续开展课题研究，及时推广研究成果，提高教学效率，提升教学质量。局室将适时举办“说课标•说教材”县级比赛活动。

四、督查考核

各校要高度重视新课标培训与学习，将学习研讨纳入教学常规，纳入教师考核，并做好学习安排、学习过程、学习效果的资料收集，教育局将分阶段组织专题督导，督导结果将在学校考评中给予应用。

                                          2023年8月24日